1x1 congelat

Tot i les promese electorals, on prometien reduir despeses en gairebé tots els àmbits menys en educació, la Consellera d'Ensenyament, Elena Rigau, ha anunciat que es paralitza el programa 1x1, i que per tant els 40000 alumnes de 1er i 2on d'ESO que el curs 2011/2012 se'ls havia de dotar d'ordinadors portàtils es quedaran sense.

Segons declaracions de la Consellera no està demostrat que aquest programa afavoreixi positivament en la formació dels alumnes.
D'aquesta manera, l'aprenentatge a través de les TIC fa un clar pas endarrere.

O sigui que per estalviar avui, fem un flac favor a la formació dels que podrien ser futurs químics, físics, metges, arquitectes, professors... Si aquestes han de ser les polítiques de Convergència i Unió ...

Que en penseu?

Frase del febrer

A punt d'entrar a febrer, immers en els exàmens del primer semestre, us deixo la frase del febrer!!



Si das pescado a un hombre hambriento, le nutres una jornada. Si le enseñas a pescar, le nutres toda la vida.
Lao-Tse (570 aC - 490 aC)

Frase del gener

I amb l'entrada del nou any, continuem amb les frases célebres dedicades a l'educació. En aquest cas es una cita de José Martí, i com pot observar en el currículum és una afirmació molt actual!!




La educación empieza con la vida, y no acaba sino con la muerte.

Els alumnes d'ESO pràcticament no utilitzen la biblioteca escolar

Després de llegir aquesta notícia ens en adonem de la importància de potenciar l'ús de la biblioteca als alumnes. L'1x1 és sense dubte un pas endevant absolutament necessari; no per això cal oblidar-se de potenciar recursos ja existents. Noticia apareguda al diari el País el 08/01/2011

El foment de la lectura és una clara preocupació de l’educació espanyola. L’últim informe Pisa de la OCDE, presentat fa poc més d’un mes, va tornar a deixar als alumnes espanyols de 15 anys en un lloc mediocre. Independentment de la ponderació d’aquests resultats, en el que tots els especialistes coincideixen és en que hi ha molt espai de millora. Per exemple, un estudi publicat en l’últim número de la Revista de Educación senyala el que considera un clar, inclús "alarmant" dèficit: el poc ús que se li dona a les biblioteques escolars.
El treball, que va enquestar a 725 adolescents de 12 a 16, assegura que només un 8,6% dels alumnes de ESO llegeix llibres que ha agafat en préstec de la biblioteca escolar, el que demostra, en opinió dels autors (els professors de la Universitat de Salamanca José Manuel Muñoz y Azucena Hernández), que "las bibliotecas siguen presentando un cierto déficit en su uso y en su mantenimiento, lo que a nuestro entender resulta muy llamativo e incluso alarmante, especialmente en lo que se refiere a las bibliotecas escolares". De fet, la utilització d’altres tipus de biblioteques –els autors suposen que principalment municipals-,també és relativament baix: 16,8%. La immensa majoria dels llibres que llegeixen els adolescents està a casa seva.
De qualsevol manera, aquesta infrautilització pot tenir molt a veure amb el tipus de llibres que ofereixen les biblioteques i els que busquen els adolescents. Segons l‘estudi, titulat Hábitos lectores de los alumnos de la ESO en la provincia de Salamanca, el gènere que més atrau als adolescents és el d’aventures (57,2%), seguit de l’humor, amb un 47,1%, i el terror, amb un 41,0%. A l’extremo oposat, més del 90% dels alumnes confessa llegir poques autobiografies (94,2), ciència i tecnologia (90,6%), historia i política (90,3%), literatura clàssica (94,2%) i poesia (91,8%).

La frase del desembre

I ara que s'acosta el nadal, us deixo aquesta frase de Nelson Mandela a forma de regal:

"La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo"

Bones festes a tots els visitants!!!

Anglès als primers anys d'escolarització

English for a little children és una aplicació destinada a l’aprenentatge de l’anglès com a llengua estrangera als primers anys d’escolarització.
Tal i com ens explica el seu creador, la seva principal finalitat és la de ser un recurs més per a les classes d’anglès, una ajuda per al docent i no el seu substitut. Si partim de la base que una llengua serveix per a comunicar-nos, es evident que es fa imprescindible la interacció social.
La seva finalitat doncs, és la de reduir el temps i l’esforç per aprendre i facilitar aprenentatges significatius. La senzillesa del seu funcionament i el seu plantejament didàctic fa que els nens i nenes puguin jugar de forma autònoma amb ell, inclús fora de l’àmbit escolar.

En una societat plena de sistemes multimedia, si als nostres alumnes els captiva la imatge i els jocs informàtics, perquè no aprofitem aquest potencial en lloc de lluitar contra ell?

http://web.educastur.princast.es/proyectos/nea/nea_english/#

Nativos Digitales, Inmigrantes Digitales

No us perdeu aquest artícle que us adjunto de Marc Prensky, on va molt més enllà de la necessitat d'integrar les Tic a l'aula. Sense cap mena de dubte és un article molt subjectiu, que reobre un dels debats més candents dins el món educatiu actual. Sense estar molt d'acord amb la metàfora que crea, crec que és un bon article per a reflexionar i debatir un dels problemes més clars de l'educació actual.

http://www.nobosti.com/spip.php?article44